Քերականություն

1. Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր՝ մի դեպքում դրանք գործածելով ուղիղ իմաստով, մյուս դեպքում՝ որպես դարձվածք:

Մատը մտցնել բզեզի բույնը

Դարձվածքի տեսքով-ամեն ինչ խառնել

Ուղիղ իմաստով- Մատը ընդամենը մտցնել բզեցի բույնը

լեզու առնել

Դարձվածքի տեսքով-Կողքից խոսել: առիթավորվել

Ուղիղ իմաստով- շատախոսություն:

մատը կծել

Դարձվածքի տեսքով-փոշմանել

Ուղիղ իմաստով-մատը ընդամենը կծեց։

ոսկոր ու կաշի դառնալ

Դարձվածքի տեսքով-Նիհարել

Ուղիղ իմաստով- նիհարել

գլուխը յուղել

Դարձվածքի տեսքով- խաբել

Ուղիղ իմաստով-գլուխը յուղեց:

մատից փուշ հանել

Դարձվածքի տեսքով- օգնություն ես ուզում:

Ուղիղ իմաստով-մատից փուշը հանեց:

գլխին քար գցել

Դարձվածքի տեսքով- փորձաքի մեջ ընկնել։

Ուղիղ իմաստով- Նա կտա քարով գլխին։ 2. Տրված տեքստերը համեմատի՛ր և գրի՛ր բոլոր տարբերությունները:

Ա. Էդիսոնի ծանոթները միշտ զարմանում էին, թե նրա այգու դռնակը բացելիս ինչո՛ւ են այդքան չարչարվում: Մի անգամ բարեկամներից մեկն ասում է.

— Նման հանճարը չէ՞ր կարող մի կատարյալ դռնակ ունենալ:

— Սխալվում ես, դռնակը հանճարեղ է կառուցված,- պատասխանում է գիտնականը:

Բարեկամը զարմանում է.

— Կատակո՞ւմ ես:

— Ո՛չ: Դռան բռնակը միացրել եմ ջրախողովակներին: Առանց չափազանցելու ասեմ, որ ամեն մի մտնող ստիպված քսան լիտր ջուր է լցնում ջրամբարը:

Բ. Էդիսոնի ծանոթները մի գլուխ զարմանում էին, թե նրա այգու դռնակը բաց անելիս ինչո՛ւ են այդքան քրտինք թափում: Օրերից մի օր բարեկամներից մեկն ասում է.

— Էղած-չեղածը դռնակ չէ՞, նման հանճարի ձեռքից չէր գա՞, որ մի տեղը տեղին դռնակ ունենար:

— Աչքիդ է երևում, դռնակը հանճարեղ է կառուցված,- պատասխան է տալիս գիտնականը:

Բարեկամի բերանը բաց է մնում.

— Ձե՞ռ ես առնում:

— Չէ՛: Դռան բռնակը միացրել եմ ջրախողովակներին: Առանց մազը գերան դարձնելու ասեմ, որ ամեն մի ներս մտնող, ուզի թե չուզի, քսան լիտր ջուր է լցնում ջրամբարը:

մի անգամ-օրերից մի օր, նման հանճարը չէ՞ր կարող մի կատարյալ դռնակ ունենալ-նման հանճարի ձեռքից չէր գա՞, որ մի  տեղը տեղին  դռնակ ունենար։

զարմանում է-բերանը բաց է մնում,

կատակո՞ւմ ես-ձե՞ռ ես առնում,

, չարչարվում-քրտինք թափում, 

սխալվում ես-աչքիդ է երևում, 

3. Փակագծերում տրված դարձվածքներն իրենց հոմանիշների փոխարեն գրի՛ր և համեմատի՛ր տրված և ստացված տեքստերը. դարձվածքներն ի՞նչ փոխեցին:

Մի անգամ Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին: (Օրերից մի օր)

Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց.

— Մի՛ լռիր, բժիշկ, ասա՛, քո ամբողջ կյանքում քանի՞ մարդ ես սպանել: (Բերանդ ջուր մի՛ առ, էն աշխարհն ես ուղարկել)

Բժիշկը պատասխանեց.

— Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ սպանել, քան Դուք: (Գրողի ծոցն ուղարկել)

Փոխում է բառի ձևերը, բայց ոչ իմաստը։

Աշխատանքների գնահատում

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի/Մաթեմատիկա և երևակայություն բաժնում։

ունեմ 6 նյութ իմ բաժնում

1. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։

Մանակցել եմ Նվեր Սեբաստացուն իմ խնդրագիրքը և նաև Գրաբարի օրեր Շիրակցի մաթեմատիկոսը։

1. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների/ նախագծերի հղւմները։

Մտեք այս հղումով։

1. Ո՞ր նախագծերին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։

Մասնակցել եմ բոլորին։

1. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։

Մասնակցել եմ բորորին։

1. Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։ Իմ հորինված խնդիրները
2. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ նախագծին։ ակտիվ
3. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը։

8-9