Մաթեմատիկա

1. Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.
   ա) (35 – 17) – 20=-2, դ) (29 – 64) + 23=-12, է) (–39 –21) + 11=-49,
   բ) (–43 – 14) – 32=-23, ե) (–30 – 21) + 56=5, ը) (16 – 33) – 50=67,
   գ) (–74 + 27) – 15=-62, զ) (81 – 45) – 60=-24, թ) (–18 + 6) – 39=-51:
2. Գումարե՛ք հետեւյալ թվերը.
   ա) –3, –9 եւ –5, գ) –11, –7 եւ –12, ե) –21, –3 եւ –18,
   բ) –1, –20 եւ –8, դ) –6, –9 եւ –10, զ) –4, –15 եւ –25։
3. Գտե՛ք և համեմատե՛ք արտահայտությունների արժեքները.
   ա) 9 – 6 = 6 – 9, գ) –5 – (–9) = –9 – (–5),
   բ) (–10) – 8 = 8 – (–10), դ) 7 – (–21) =(–21) – 7։
4. Հաշվե՛ք.
   ա) |–3| + |+2| – 4=-5 գ) 4 · |+6|– 3 · |–7| + 2=149;
   բ) |–28| + |–6| – 25=-3;           դ) 18 · |–8|+ 3 · |+4| – 100=56։
5. Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն տեղադրելու դեպքում հավասարությունը ճիշտ կլինի.
   ա) – 54 = 54, բ) – 804 = 804, գ) – 74 = 74, դ) – 350 = –350։
6. Գրե՛ք հակադիր թիվը.
   ա) –38=38, գ) +9=-9, ե) –67=67 0=, է) –405=405,
   բ) –24=24, դ) +97=-97, զ) +57=-57, ը) –52=52։
7. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.
   ա) 2 –8 = –6,      դ) -28+ 25 = –3,             է) -3+ 9 = 6,
   բ) 0 – (-7) = 7,          ե) –15+ 14 = –1,            ը) 19 –11 = 8,
   գ) 3 + (-23) = –20,    զ) –(-10) + 10 = 20,       թ) –61 – 83 = 22։

Մայրենի

1. Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Դժբախտ-դժոխք,դժկամ,չարաբախտ, դժգոհ, անբախտ,ապերջանիկ,

հին-հնամենի,հնօրյա,հինավուրց,վաղեմի

փնթփնթան- թշվառ,անհաստատ,տարաբախտ:

պինդ-տոկուն,դիմացկուն,ամուր։

անկայուն-երերուն,խախուտ,դողդոջուն

2. Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի՛ր և փոխարինի՛ր հարմար հոմանիշներով:

Նրան աշխատանքից ազատեցին, որովհետև անպատասխանատու էր ու ցրված:

Մատիտներիդ մեջ կապույտի ամբողջ գույները կա՞ն:

Ծանոթիս այդպես էլ չգտա խիտ բազմության մեջ:

Ընկերները երկու օր առաջ էին կռվել ու հաշտվելու փորձեր էին անում:

Առատ խոստումներ տվեց ու գնաց:

3. Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասություններից հանի՛ր:

 Դարձյալ այդ մասի՞ն ես խոսում:

 Ճանապարհը ոտքով քայլեցի:

Դու  հե՞տ ես վերադարձել:

Կարմիր գույնի  ծաղիկներ հավաքեցինք:

Կրկին  ասում եմ քեզ:

 Առաջին հերթին այս գործը պիտի լինի:

Քեզ մի մարդ էր հարցնում:

Կարելի՞ է  զանգել:

Ուրիշ  մարդիկ ավելի լավ կհասկանային:

Իմ բույսը

Ես ունեմ իմ բույսը։Այդ բույսը Բանբասանքների ընտանիքից է։Իմ բույսը ես տնկել եմ մի նախագծի ընթացքում որի անունն էր <<Իմ բույսը>>։Այդ ժամանակ նա շատ փոքրիկ էր բայց հիմա մեծ է։Հենց ծաղիի մոտիծ ես վերցրել եմ փոքր ճյուք ես դրել եմ հողի մեջ։Ամեն օր ջրել եմ և նա արմատակալ է։Իսկ հետո փոքր բաժակից տեղափոխել եմ ավելի մեծ տեղ։Իսկ հիմա նա դրված է խոհանոցում։Ասեմ իմանաք որ այդ բույսը սիրում է բարձրություն։

Ամբողջ թվերի հանումը

1. Հաշվել

ա) 6 – 7,  =-1

բ) –30 – 44, =-74

գ) 12 – 9=+3 

դ) 18 – 23,=-5

ե) –11 – 9, =-20

զ) 8 – 2=+6

է) –16 – 7,=-23 

ը) 0 –16=-16

2. Կատարե՛ք  գործողությունը.

ա) 34–(–7)=41

բ) 101 – (–8)=109

գ) 29 – (–11)=40

դ) –70 – (–14)=-56

ե) –48–(–25)=-23

զ) –17 – (–34)=17

է) –52 – (–2)=-50

ը) 82 – (–3)=85

3. Գտե՛ք և համեմատե՛ք արտահայտությունների արժեքները.

ա) 8 – 3 > 3 – 8 -5>5 –25 – (–3) և –3 – (–25), 22>-22

բ) (–7) – 4 և 4 – (–7), 11>-11 դ) 6 – (–2) և (–2) – 6։ 8>-8

       
Ի՞նչ օրինաչափություն է այստեղ գործում։

4. Օդի ջերմությունը իջավ 70C-ով և դարձավ –30C։ Որքա՞ն էր օդի ջերմությունը մինչև այդ փոփոխությունը։

-Լուծում

–30+(70)=+40

Պատ.` +40^o C:

5. Բերե՛ք երկու այնպիսի ամբողջ թվերի օրինակ, որոնց տարբերությունը դրական թիվ լինի։ Կարո՞ղ է արդյոք այդ դեպքում հանելին բացասական թիվ լինել։

Ահմեդի ուղտը

Կարդա՛ Ավ. Իսահակյանի ,,Ահմեդի ուղտը,, հեքիաթը: 

1. Գրիր տրված բառերի բացատրությունը:

Սաստիկ-չապազանց, կիզիչ-այրիչ, գուռ-ջրավազան, չորս դին-շուրջ բոլորը, ման կուգամ-ման կգամ:

2. Հեքիաթից դուրս գրիր բարբառային բառեր և փոխարինի’ր գրական հայերենով:

Սպես-այսպես, ճամփի վրա-ճանապարհին, չունիս-չունես, ժաժ տալ-շարժել, նստավ-նստեց

3.Հեքիաթի ասելիքին համապատասխան առած-ասացվածք գտի’ր

Լավություն արա գցիր ջուրը։

:4. Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր ուղտ, ուխտ բառերը, այդ բառերով կազմիր բարդ բառեր

ուղտ-պատգամ բարդ բառ -ուղտավոր

ուղտ-կեդանի ուղտաբերդ

Պատմություն

Առաջադրանք 1

Ուրարտու.Վանի թագավորություն Ք.Ա.IX-VI

Տալ նոր բառերի, հասկացությունների բացատրությունը:

Արհեստավարժ

Տիտղոսաշար

Աշխարհազոր-

Թվարկել Վանի թագավորության հզորացման պատճառները:

Վանի Թագավորության հզորացման պաճառները նրանում են որ նրանց հակառակորդները շատ ուշեղ էին այդ պաճառով նրանց զորքը պետք էր ավելի հզորանալ։

Պատմել Վանի թագավորության հիմնադրման մասին:

Ք. Ա. II հազարամյակի վերջին և I հազարամակի սկզբին ինչպես վերում արդենն նշեցի Ասորեստանի հարձակումները ավելի հաճախակի էին դարձել: Դա ստիպեց արագացնելու միավորումը ընդդեմ ընդհհանուր թշնամու: Ք. Ա. IX դարում Վանա լճի ավազանում հիմնադրվեց համահայկական առաջին թագավորությունը: Այն աստիճանապար հզորացումմ ապրեց: Աստածաշնչում այն հայտնի է Արարատ անվամբ, Ասորեստանում այն անվանում էին Ուրարտու և ավանդական անվամբ Նաիրի: Տեղական սեպագրի մեջ այն խորհրդանշվում է Բիայնիլի անվամբ:

Համեմատել Սարդուրի Ա, Իշպուինի, Մենուա արքաների գործունեությունը, կառավարման ժամանակաշրջանը:

Սարդուրի Ա — Ք. Ա. 835-825 թթ.

Իշպուինի — Ք. Ա. 825-810 թթ.

Մենուա — Ք. Ա. 810-876 թթ.

Իմ կարծիքով Մենուա թագավորը ամենահզորն էր: Մենուա թագավորը շնորհիվ Վանի թագավորությունը իր տարածքներ ավելի մեծացրել է: Նաև Մենուա թագավորը հզորացել է զորքը։։

Մաթեմատիկա

1. Կատարե՛ք գումարում.
ա) (+27) + (+33)=+60,
բ) (-14) + (+12)= –2,
գ) (–21) + (–12)= –3,
դ) (–8) + (+23)=+15,
ե) (–17) + (+4)= –13,
զ) (–9) + (–51)= –60։

2. Գումարե՛ք հետեւյալ թվերը.
ա) –10, +7 եւ –3 — –10 + (+7) + (–3)= –6
բ) +7, +3 եւ –4 — +7 + (+3) + (–4)= –6,
գ) +23, –40 եւ +6 — +23 + (–40) + (+6)= –11,
դ) –18, +11 եւ –10 — –18 + (+11) + (–10)= –17,
ե) +18, –27 եւ –5 — +18 + (–27) + (–5)= –14,
զ) –29, +40 եւ +30 — –29 + (+40) + (+30)=+41։

3. Կատարե՛ք գումարում.
ա) (+3) + (–4)= –1,

բ) (–11) + (+5)= –6,

գ) (–10) + (+3)= –7,

դ) (+15) + (–6)=+9,

ե) (–8) + (+7)= –1,

զ) (+31) + (–10)=+21,

է) (–18) + (+7)= –11,

ը) (–21) + (+8)= –13,

թ) (+19) + (–12)=+7։

4. Խնդիրներ ֆլեշմոբից
Քառակուսու պարագիծը 52 սմ է: Գտեք այն եռանկյան պարագիծը, որի բոլոր կողմերը հավասար են և հավասար են այդ քառակուսու կողմին:

Լուծում

52:4=13

13×3=39

Պատ.` P=39սմ:

Իտալո Կալվինո ,,Խիղճը,,

Կարդա՛ Իտալո Կալվինո ,,Խիղճը,, պատմվածքը: 

1. Ըստ ստեղծագործության ներկայացրու՛ հեղինակաի վերաբերմունքը պատերազմի նկատմամբ: 

Ես մտածում եմ որ հեղինակի վերաբեմունքը պատերազմին շատ վատն էր որորվհետև պատերազմը աշխարհի ամենավատ բանն է։

Как я стала 24 часа куклы

Всем привет Меня зовут Мари мне 11 лет. Я расскажу как я стала размером куклы. Это было очень весело и ещё очень сложно. Когда-то я сидела дома я не хотела делать уроки.Моя мама сказала если не будешь делать уроки ты ставишь размеров куклы и она не пошутила потому что на следующий день я был размером куклы. Я не знала что мне делать. Я начала кричать кричать звать на помощь но меня не слышал. Потом я издалека вижу что кто-то мне махает рукой я вижу что это маленькая кукла которая зовет меня к себе дом. Я спускаюсь из моей кровати и начинаю бежать это заняло очень долгое время потому что у меня ноги были короче но я дошла.

— Привет сказала мне куклы.

-Привет ответила Я ему.

-Зачем ты такая маленькая. Ты же со мной играл когда-то.

Да я знаю что я как-то с тобой играла Можно я поживу у тебя немножко Когда я стану большим я сделаю своими руками для тебя платье.

Ну хорошо ответила меня моя кукла

Мы зашли мой кукольный домик .Он был трехэтажный там была маленькая свободная комната где я буду жить но некоторое время .Потом мы с моей куклой начали одеваться она дала платье которое на него было мало а она подхватила вот очень хорошо. Потом мы пошли покушать. Мы покушали хлопья с молоком потом моя кукла отправила меня за продуктами сказала чтобы купила хлеб и пришла домой .Я купила хлеб и пошла домой Как сказала мне моя кукла потом мы целый день работали приготовили обед через некоторое время из школы пришли его дети они радовались когда меня увидели мы с ним поиграли у них была большая комната и игровая где они играли потом очень позно пришёл его муж обнял детей и мы посмотрели телевизор потом я я пошла мою комнту и заснула и проснулась я от маминых криков оказывается это был сон.

Մայրենի Գործնական քերականություն

Խմբագրի՛ր տրված տեքստը:

Եգիպտական բուրգերն ու Սֆինքսը, աշխարհի յոթ հրաշալիքներից են: Տարբեր երկրներից գալիս Եգիպտոս, որպեսզի տեսնել այն:Հին Եգիպտոսում ամեն մի մահկանացու բուրգին մոտենալու իրավունք չուներ: Սֆինքսը, որ հավանաբար փարավոնի արձան է, հսկում էր փարավոնենրի հավերժական հանգիստը: