Ինչ փոփոխություններ կատարվեց խաչակրաց արշավանքների ժամանակ

Արշավները բերեցին արևելյան երկրների բնակիչներին և ավերեցին՝ ճանապարհ բացելով դեպի արևելք, ասպետները նպաստեցին արևելյան և արևմտյան երկրների միջև առևտրին, ֆեոդալները սկսեցին ձգտել շքեղության, և դրա համար փող էր պահանջվում, ուստի ապրանք-փող հարաբերությունները սկսեցին զարգանալ։ արագորեն Եվրոպայում

Ի՞նչ քաղաքական փոփոխություններ տեղի ունեցան Եվրոպայում խաչակրաց արշավանքներից հետո։

Խաչակրաց արշավանքները հսկայական ազդեցություն ունեցան ողջ Եվրոպայի վրա։ Բացասական հետեւանքները կարելի է համարել Արեւելյան Հռոմեական կայսրության թուլացումը, որը շուտով հայտնվեց թուրքերի տիրապետության տակ, եւ հարյուր հազարավոր մարդկանց մահը։ Բացի այդ, խաչակիրները մահմեդականներից որդեգրեցին բազմաթիվ դաժան խոշտանգումներ և մահապատիժներ, ինչպես նաև սնահավատություն, որոնց զոհերը հիմնականում հրեաներն էին։ Այնուամենայնիվ, եվրոպացիների արշավը դեպի Արևելք բերեց բազմաթիվ օգուտներ։ Ֆեոդալիզմի հիմքերը թուլացան՝ աստիճանաբար իրենց տեղը զիջելով ավելի առաջադեմ համակարգի, և առևտուրն աննախադեպ զարգացում ստացավ։ Քաղաքները հարստացան ու բարգավաճեցին, մեծացավ նրանց ազդեցությունը հասարակության կյանքի վրա՝ նպաստելով պետության կենտրոնացված իշխանության ամրապնդմանը։ Խաչակրաց արշավանքները նպաստեցին որոշ եվրոպական երկրներում կախյալ գյուղացիների պարտականությունների թուլացմանը, ինչը, իր հերթին, թույլ տվեց զարգացնել գյուղատնտեսությունը։ Սուրբ Երկրում արշավը դրական ազդեցություն ունեցավ նաև միջազգային հարաբերությունների վրա, քանի որ տարբեր պետությունների ներկայացուցիչներ ստիպված էին ուս-ուսի տված պայքարել։ Խաչակրաց արշավանքներն էին, որ առաջինը միավորեցին հասարակության բոլոր խավերին և Եվրոպայի բոլոր ժողովուրդներին և նրանց մեջ արթնացրին միասնության գիտակցությունը։ Այլ ժողովուրդների հետ շփումը հանգեցրեց նախապաշարմունքների թուլացմանը, այդ թվում՝ կրոնական։ Դրա վառ օրինակն է պատերազմող կողմերի առաջնորդների՝ Ռիչարդ Առյուծասիրտի ու Սալադինի փոխադարձ համակրանքն ու հարգանքը։ Բայց խաչակրաց արշավանքների ամենակարեւոր ժառանգությունը Եվրոպա բերված Արեւելքի մշակույթն ու գիտությունն է։ Հատկապես շատ նոր բաներ բացահայտվեցին աշխարհագրության ոլորտում։ Եվրոպացիները ծանոթացան նախկինում քիչ հայտնի մի շարք երկրների հետ. Արևելքի հետ առևտրային հարաբերությունների լայն զարգացումը եվրոպացիներին հնարավորություն տվեց ներթափանցել այնպիսի հեռավոր տարածքներ, ինչպիսին Կենտրոնական Ասիան է։ Ճանապարհորդական գրառումները շատ տարածված էին: Այդ ժամանակ զգալի հաջողությունների հասան նաև եվրոպական մաթեմատիկան, աստղագիտությունը, քիմիան, բժշկությունը, լեզվաբանությունը, պատմությունը։

Խաչակրաց արշավանքները խթան հաղորդեցին նավագնացության և նավաշինության զարգացմանը։ Վենետիկից, Ջենովայից, Պիզայից և այլ քաղաքներից իտալացի վաճառականները կարճ ժամանակում կարողացան արագ առևտուր հիմնել, և շուտով արևելյան ոսկու և ապրանքների հոսքը լցվեց Եվրոպա, որը նախկինում հազվադեպ էր, բայց այժմ ընդհանուր օգտագործման մեջ: Զաֆրան, ծիրան, կիտրոն, պիստակ… Շաքարավազը մեծ քանակությամբ ներկրվում էր, իսկ բրինձը մեծ տարածում գտավ։ Եվրոպացիների շրջանում մեծ պահանջարկ ունեին արևելքից բերված թղթե նյութերը, չինցը, մուսլինը, մետաքսե գործվածքները, հատկապես ատլասը և թավշը, գորգերը, զարդերը, ներկերը և այլն, ինչը խթան հաղորդեց Եվրոպայում նմանատիպ արդյունաբերության զարգացմանը. գորգեր, հագուստ և զենքեր. Կիսաշրջազգեստ, բուրնուս, բազմոց, խաչադեղ արևելքից Եվրոպա է եկել։

Միևնույն ժամանակ, խաչակրաց արշավանքները, պարադոքսալ կերպով, խարխլեցին Հռոմեական եկեղեցու հեղինակությունը: Նրանք չբերեցին այն պտուղները, որոնք նա ձգտում էր ստանալ։ Նոր պետությունը դարձավ ոչ թե եկեղեցական, այլ աշխարհիկ, աշխարհիկ շահերը գերակշռեցին՝ հնարավորություն տալով ծանոթանալ մահմեդականների մշակույթին և հույների ժառանգությանը։ Խաչակրաց արշավանքները դրեցին եվրոպական նոր քաղաքակրթության հիմքերը, որից Վերածննդի դարաշրջանն ուժ առավ։

Ինչպե՞ս փոխվեց եվրոպական տնտեսությունը խաչակրաց արշավանքներից հետո:

Ի՞նչ ազդեցություն ունեցան խաչակրաց արշավանքները Արևմտյան Եվրոպայի վրա: Խաչակրաց արշավանքների նպատակները չեն իրականացվել։ Սուրբ երկիրը նվաճվեց, բայց այն երկար չմնաց քրիստոնյաների ձեռքում։ Եվ չնայած Արևմտյան Եվրոպայի քրիստոնյաները միավորվեցին Արևելյան (Բյուզանդիայի) քրիստոնյաների հետ թուրքերի դեմ պայքարում, իրական մերձեցում տեղի չունեցավ, ուստի Արևմտյան Եվրոպայի պետությունները բավականին հանգիստ արձագանքեցին 1453 թվականին Կոստանդնուպոլսի անկմանը։ Այնուամենայնիվ, խաչակրաց արշավանքները նկատելի ազդեցություն ունեցան Եվրոպայի տնտեսության վրա՝ բացվեցին նոր առևտրային ուղիներ, բացվեցին նոր շուկաներ, բարելավվեց նավաշինությունը։ Բազմաթիվ մարտերից Արևմտյան Եվրոպայի միապետությունները դուրս եկան ավելի ուժեղ, քան մինչև 1095 թվականի խաչակրաց արշավանքների սկիզբը։

Քերականական աշխատանք 03.12.22

1.  Կարդա՛ նախադասությունները, կետադրի՛ր, նախադասություններից առանձնացրո՛ւ գոյականները, ածականները, բայերը, թվականները: 

Երբ քարանձավը-գոյական բացվեց-բայ, անցել էր տասնհինգ-թվական օր: 


Այդ քաղաքում-գոյական ` Բոմբեյում, մարդիկ-գոյական յոթանասուն-թվական լեզվով-գոյական են խոսում-բայ:

Մասնակից հարյուր-թվական երեխաները-գոյական  նույն երգը-գոյական երգեցին-բայ, որովհետև բոլորի սպասելիքները նույնն էին: 

2.    Բացատրի՛ր ասացվածքները:

Գետի բերածը գետը կտանի: Ոչ քո քրտինքով ձեռքբերվածը, ոնց սստանաս կկորցնես։

Լավ է մաքուր սիրտ ունենալ, քան լիքը քսակ: Ամեն մի հարուստ չէ, որ ունի լավ հատկանիշներ։ Ավելի լավ է լինել լավը, քան հարուստ, բայց վատը։

Պառկած անկողնում՝ ոչ ոք չի սայթաքի։ Անգործությամբ զբաղվելով ոչինչ չիլինի մինչև չաշխատես։

3. Լրացրո՛ւ բաղ թողած տառերը.

Երջանիկ                              դժբախտ

համարձակ                          վախկոտ

վերելք                                  վայրէջք

ջարդել                                 նորոգել

բարձրանալ                        իջնել

աղքատ                                ունևոր

քաղցր                                 դառը

մաքել                                կեղտոտել

Leccon 11

  1. Ecris ou qu!

    Monique, un cirque,
    Nicolas, un masque,
    une quatre,
    une ecole,
    un disque, 
    quatre,
    un chocolat .


  2. Marthe va à l’ecole.


  3. Մարթան բերում է մի ձայնապնակ Ալիսին:
    Martha apporte un disque à Alice.
    Սա դիմակ է: Սա նիկոլայի դիմակն է:
    C’est le masque de Nikola.



  4. C’est le mouton
    C’est chat
    C’est chien
    C’est coq
    C’est lapin
    C’est vache
    C’est poulet
    C’est cheval



  5. Elise dessine un arbre. Elle dessine un arbre.
    Papa donne le cartable à Pierre.
    Marc donne la rose à Marie. Il donne la rose a Marie.
    C’est l’hiver. Marthe va à l’école.
    Alice ferme la porte.