Месяц: Декабрь 2021

I Շրջանի ուսումնական հաշվետվություն

Այս ուսումնական տարվա սկզբից սկսել ենք սովորել մի քանի նոր առարկաներ։ Սկզբում թվում էր թե դժվար են, սակայն հետո պարզվեց, որ ամեն ինչ պարզ է և հասկանալի։
Հայոց լեզու
Այս առարկան ինձ հետաքրքրեց, ունեցել եմ այս ուսումնական շրջանի ընթացքում, շատ աշխատանքներ։Քերականական նաև կատարել եմ տնային առաջադրանքներ։Աշխատել եմ անհատական նախագծով և կարդացել եմ ուրբաթ օրերը գիրք, գրադարանում։Իմ հայոց լեզվի բաժինը։
Գրականություն
Գրականությունը ես ավելի շատ սիրեցի, քան հայոց լեզուն։Գրականության ժամանակ մենք կարդացինք ստեղծագործություններ, և պատմվածքներ։Դասարանում բանավոր վերլուծեցինք։Անցանք տարբեր հայ գրողների։Կարդացի, արտասահմնայան գրականություն։Իմ գրականության բաժինը։
Հանրահաշիվ
Հանրահաշիվի դասերին մենք անցում էինք Միանդամներ, Բազմանդամներ թեման։Վերջացնելով այս թեման ես կարող եմ ասել որ հեշտ չեր բայց կարողացա։Այս առարկան ինձ համար դժվար է բայց եթե տրամադրվեմ ես գիտեմ որ կարող եմ ամեն ինչ լավ սովորել։Իմ հանրահաշիվի բաժինը։
Երկրաչափություն
Երաչափությունը իմ ամենասիրելի առարկաներից է։Նա ինձ տանում է դեպի երևակայության աշխարհ և ես սովորում եմ այնտեղ։Սովորեցի ինչ է կետը, ուղիղը, հատվածը, ժառագայթը, կողմը, կիսորդը, աստիճանը, և ամեն-ամեն ինչ։Ուսումնասիրեցի եռանկյունը և եռանկյունի հայտանիշները, կիսորդները։Սիրում եմ այս առարկան։Իմ երկրաչափության բաժինը։
Պատմություն
Պատմության ժամանակ, ես կատարել եմ հետազոտական, թարգմանչական, տնային առաջադրանքներ։Ուսումասիրել ենք Արտաշեսյաններին, Արշակունիներին, Խոսրով Կոտակ, Տիրան, Արշակ Բ, Պապ թագավոր, Կարոլիգների թագավորությունը, Բյուզանդիան, Քրիստոնեություն, և այլն։Իմ աշխատանքները պատմության բաժնում։
Աշխարհագրություն
Աշխարհագրությունը իմ սիրելի առարկան է։Այն սկսել եմ ուսումնասիրել այս տարի բայց արդեն սիրահարվել եմ նրան։Մասանկցել եմ տարբեր քանարկումների և կիսամյակս փակել եմ լավ գնհատկանով։Ուսումնասիրել ենք տարբեր թեմաներ։Սկսկել ենք հասարակական աշխարհագրությունից և հասել ենք Ազգային տնտեսության թեմային։Իմ աշխարհագրության բաժինը։
Կենսաբանություն
Առարկան սկսել եմ ուսումնասիրել այս տարի հետաքրքրիր է և գրավիչ։Ուսումասիրում եմ Բույսերի կառուցվածքը և նրանց զարգացումը բնության մեջ։Իմ կենսաբանության բաժինը։
Ֆիզիկա
Այս առարկան շատ խիստ առարկա է ուսումասիրել եմ Ներածությունը, այսինք Ֆիզիկական երևույթներ, Դիտարկումներ փորձեր, ֆիզիկական մեծությունների չափումը, Ֆիզիկոսներ։Անցել ենք նաև Մարմինների շարժումը, և փոխազդեցություն այսինքան Մեխանիկական շարժում, Հետագիծ, արագություն, Իներցայի երևույթը, Մարմինների փոխազդեցությունը։Կատարել ենք Ֆիզկիկական փորձեր։Իմ Ֆիզկիայի բաժինը։
Ռուսերեն
Ռուսերենը ինձ համար հեշտ է սովորել։Կարդացել եմ ռուսերենով պատմվածքներ և հեքիաթներ։Կատրել ենք հետաքրքիր նախագծեր և աշխատանքներ։Իմ ռուսերենի բաժինը։
Անգլերեն
Անգլերենը ինձ համար հեշտ է սովորել։Բայց քոսալը դժվար է։Աշխատում եմ լավ պատրաստ եմ լինում բոլոր դասերին։Նկարահանել ենք կարճ հետաքրքիր տեսահոլովակներ մեր խմբով։Իմ անգլերնի բաժինը։
Ընտրություն Ֆրանսերեն
Ֆրանսերնի դասաժամին մենք աշխատել ենք 6-8 դասարանի բաժնով։Մասնացել եմ հանդիպումի, կատարել եմ առաջադրանքները և մասնակեցել եմ տարբեր նախագծերի։Իմ աշխատանքները և դասարը իմ բաժնում։
Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի
Կատարել եմ տարբեր նախագծեր ֆլեշմոբյան խնդիրներ։Իմ բաժինը։

Հունվարյան ճամբարի համար նախագծերի պատրաստում, ձևակերպում, ներկայացում

Նախագծի վերնագիր ՝ ,,Իմ ամաորյա հրաշքը,,

Նախագծի մասնակիցներ ՝ Միջին դպրոցի տարետարիք սովորողներ

Նախագծի նպատակը ՝ Սովորողները պատմում են պատումով իրենց ամանորյա հրաշքը։Կամ պատմում են հրաշք ասելով ինչ են հասկանում։

Նախագծի ընթացքը ՝ Սովորղների նյութերը իրեցն բլոգում հետաքրքիր պատումներ։

Նախագծի ամփոփում ՝ Հավաքած փաթեթ սովորողների պատումներով։

Արդյուքներ

Պաուլո Կոելիո | Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ վերլուծություն

Հեքիաթը մեզ պատմում է երեք Մայրիների մասին ովքեր տեսել են ամեն ինչ։Շատ բաների միջով են անցել։Հասավ մի օր երբ նրանք մտածեցին ապագայի մասին։Ամեն մային կիսվում էր իր երազանքներով և ինչ է ցանկանում տեսնել ապագայում։Անցան երկար տարիներ և երեք մայիներին կտրեծին։Առաջինից սարքեցին Մսուր, երկրոդից սեղան, երրորդից ոչ մի բան չըսարքեցին, սղոցեցին և դրեցինք նկուղում։Հասավ մի ժամանակ երբ բոլորի երեք մայրիների երազանքները կատարվեցին և բոլորը ծառերը հասկացան որ իրենց երազանքները։Դրանք կատարվեցին բայց բոլորովին այլ կերպ քան իրենք էին պատկերացնում:
Հեքիաթը հետաքրքիր վերջ ուներ և և ամենակարևորը որ բոլոր ծառերի երազանքները կատարվեցին։

Ակնկալիքներ 2022-ից 

Ամանորը շուտով է և բոլորը պատրաստվում են նրան։Ես շատ եմ սիրում Ամանորը և նոր տարին։Սկսում եմ նոր տարին նոր էջից։Իմ ակնկալիքները նոր տարուց լինում է շատ վառ։Պատրաստ եմ հանդիպել կյաքնումս նոր իրադարձությունների։Շատ ակնկալիքներ ունեմ 2022-ից։Առաջինը իհարկե դպրոցի առօրյան և դասերը։Երկրորդը ընտանեկան և ուսումնական ճանփորդությունները։Նոր ուսումնական տարվա սկիզբ, և վերջ։Ամառային արձակուրդներ։Թումոյի հաջողություններ, կրթություն։Այսպիսին են իմ ակնկալիքները 2022-ից։Հյուսով եմ որ ամեն ինչ կանցնի լավ, չի լինի պատերազմ, կռիվներ, անհաջողություններ։Այսպիսով են իմ ակնկալիքները 2022-ից։

Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

  • Ընթերցած գրքեր

Կարդում եմ Աննան կանաչ կտուրներից վեպը։

Կարճ ինչի մասին է։

Վեպը պատմում է մի որբ մեր տարիքի աղջկա մասին։Նրա անունն է Աննա Շիրլիի։ Մեթյու և Մարիլա Քաթբերտները՝ միջին տարիքի քույր և եղբայր, որոշում են տղա որդեգրել, ով կօգներ գյուղում գտնվող իրենց ագարակի աշխատանքները վարելիս, սակայն տեղի է ունենում սխալ, ու նրանց մոտ են ուղարկում կարմրահեր, խելացի ու երազկոտ Աննա Շիրլիին։ Վեպում ներկայացված են Աննայի արկածները Կանաչ կտուրներում, որտեղ աղջիկը վերջապես գտնում է իր տունը։

  • Վերլուծություններ

Բան ունեմ ասելու վերլուծություն
Ամբողջ ամառը մեկ օրում
Գիշերային հանդիպում։

  • Ստեղծագործական աշխատանքներ

Թույլ տուր պատմեմ։
Ստեղծագործական աշխատանքների ՝ Փաթեթ։,,Անհատական Նախագիծ,,
Ամանորյա իմ հեքիաթը։

  • Նախագծային աշխատանքներ

Անհատական նախագիծ ,,Մարիի մտքերը,,

  • Այլ աշխատանքներ
  • Առաջարկներ

  • Գնահատեք ձեր կատարած աշխատանքը՝ հիմնավորելով : 

Ես ինձ գնահատում եմ 8-9 որովհետև աշխատել եմ սիրով։Ուշադիր եմ եղել քնարկումներին, և պատրաճանաչ արել եմ բոլոր հանձնարած դասերը։Ամիսը չի վերջացել, կըհասցնեմ ավելացնել նյութեր այստեղ և լիարժեք փակելով այս տարին։

Թույլ տուր պատմեմ

Թույլ տուր պատմեմ ինչ եմ զգում։Թույլ տուր պատմեմ անհանգստություններս։Թույլ տուր պատմեմ ու երազեմ։Ուզում եմ պատմեմ և բաց թողեմ անհանգստություններս։Թույլ տուր պատմեմ թէ ինչ լավ, մարդկանցով եմ շրջապատված։Թույլ տուր պատմեմ պատմություններս և դու ինչև երեկո պատրաստ կլինես լսել նրանց։Թույլ տուր պատմեմ այն ինչ չեմ կարող ուրիշին պատմեմ։Թույլ տուր պատմեմ երջանկությունս և դժբախտությունս։Թույլ տուր պատմեմ բացատրեմ, սովորացնեմ, աշխատեմ։Թույլ տուր պատմեմ ոնց եմ սիրում քեզ և բոլորին։

Առաջին կիսամյակի հաշվետվություն

Այս կիսամյակին ես մասնակցել եմ Ֆրանսերենի տարբեր նախագծերին, և հանդիպումներին։

Առաջին նախագիծն է որին իրականացրել եմ, C’est moi նախագիծը։Այս նախագծի շրջանակներում գրել եմ ֆրանսերոնով իմ տվյալները։


Ունեցել եմ նաև թարգմանչական աշխատաքներ

Les quatre saisons տարվա եղանակները

bonhomme de neige ձնեմարդը

Մուլտֆիլմի թարգամնություն

Հանդիպում եմ ունեցել ,,Համագործակցային պարապմունք Ֆրանսիական քոլեջի մասնագետների հետ,,։

Արդյունք ՝ Հղումը

Մասնակցել եմ և իրականացրել եմ ընկերներիս հետ ,,Իմ նախնտրած մուլտֆիլմ,, նախագիծը։

Տեսանյութ։ Տեսանյութը ՝ Մարի Անանյանի։

Ֆրանսիական խոհանոց ՝ նախագիծ

Ֆրանսերենի իմ բաժին

Առաջին կիսամյակին ունեցել եմ հետաքրքիր դասեր հանդիպուներ, նախագծեր։Այս տարվա առաջին կիսամյակը շատ հետաքրքիր էր և անմոռանալի։

Հետաքրքիր խնդիրներ

1. 1,2,3,4,5 թվանշաններով քանի՞ եռանիշ թիվ է հնարավոր կազմել, որի ոչ մի 2 թվանշաններ նույնը չեն։

60թիվ

2. Աշոտը թղթի վրա գրեց 1-ից մինչև 500 բոլոր թվերը, այնուհետև հաշվեց այդտեղ եղած 1 թվանշանների քանակը։ Ի՞նչ թիվ ստացավ նա։

3. Խանութում առկա են 8 միատեսակ բաժակներ, 4 միատեսակ ափսեներ և 9 միատեսակ գդալներ։ Քանի՞ ձևով է հնարավոր այդ ապրանքներից ընտրել 2 տարբեր տեսակի ապրանքներ։

4. Երկու երեխա լողում էին նավակով: Գետի ափին մոտեցավ զինվորական ջոկատ: Նավակը այնքան փոքր է, որ այն չի կարող տեղափոխել երկու զինվորի, սակայն կարող է տեղավորել մեկ զինվորի, կամ երկու երեխաներին։ Ինչպե՞ս զինվորներին այդ նավակով տեղափոխել մյուս ափ:

5. Հնարավո՞ր է արդյոք 10×10տախտակը ծածկել L-աձև պատկերներով (տետրիմինոներով):

6. Ռուբենն ընտրել է խորանարդի գագաթներից մեկը: Դուք իրավունք ունեք նրան տալու հարցեր, որոնց նա պետք է պատասխանել “այո” կամ “ոչ”: Նվազագույնը քանի՞ հարց տալով կարող եք պարզել, թե ո՞ր գագաթն է ընտրել նա։

7. Գտնել մեծ ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ փոքր ուղղանկյան պարագիծը 60 է:

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

  • Նախագիծ՝ Ֆիբոնաչիի օրեր
    Նախագիծը հրապարակիր առանձին նյութով։ >> Ո՞վ է Ֆիբոնաչին, պատմիր Ֆիբոնաչիի մարդու և գիտնականի մասին։ >> Ներկայացրո՛ւ Ֆիբոնաչիի դերը մաթեմատիկայում։ >> Ֆիբոնաչիի հաջորդականության առեղծվածը։ Ներկայացրո՛ւ հետաքրքիր ինֆորմացիա։
  • Տոներն են մոտենում
    Ամանորի տոնին նվիրված վիճակագրական հետազոտություն։ Թեման ընտրում է սովորողը կամ սովորողների խումբը։ Առաջարկում եմ հետևյալ թեմաները․ Ամանորյա ամենահետաքրքիր նվերը, Սիրում եմ Ամանորը, Նոր տարի նոր ծրագրեր, Ամանորյա հյուրասիրություն, Մենք նշում ենք Ամանորը յուրովի և այլն․․․Վերոհիշյալ թեմաների վերաբերյալ կազմիր մոտ 10 հարց, որոնք չեն ձանձրացնի լրացնողին և միևնույն ժամանակ քեզ կօգնեն հստակ պատկերացում կազմել թեմայի մասին, հետազոտության արդյունքները կդարձնեն որոշակի և կօգնեն ճիշտ վերլուծություն կատարել։
    Հարցերն անցկացրեք google-ի հարցաթերթիկում,որն էլ ուղարկեք ձեր ընկերներին (մոտ 30 պատասխան)։ Վերջում հավաքված պատասխանների հիման վրա կատարեք վերլուծություն։

единственное число множественное число

  1. Дайте множественное число существительных:
единственное числомножественное число
1)          сыр мама сад шкаф стол студент журнал рыба подъезд вход фильм лифт комната диван кабинет район класс университет ресторан монитор фирма стадион нота ваза год режиссёр поэт игра театр 
2)          девочка мальчик бабушка дедушка дочка парк кошка собака книга врач чашка чайник юбка ёлка книга поликлиника библиотека  яблоко подруга
3)          консерватория аудитория кухня  семья лекция
4)    тётя, дядя
5)    нож гараж врач мяч
6)    дом профессор город глаз яйцо
7)          брат стул друг муж дерево лист сын
8)    человек ребёнок
9)    такси пальто метро кафе
10)     отец день щенок
11)     месяц  курица
12)     море яйцо платье кресло слово окно здание дерево
13)     ель ночь рояль
14)     музей трамвай
15)     дочь мать имя
16)     Петров, Иванов, Сергеев, Николаев		1)сыры , мамы , сады , шкафы , столы , студенты , журналы , рыбы , подъезды , входы , фильмы , лифты , комнаты , диваны, кабинеты , районы , классы , университеты , рестораны ,  мониторы ,  фирмы ,  стадионы , ноты ,  вазы ,  годы , режиссёры , поэты ,  игры, театры
.2)  девочки ,  мальчики ,  бабушки ,  дедушки ,  дочки ,  парки ,  кошки ,  собаки,  книги, врачи ,  чашки, чайники ,  юбки ёлки , книги ,  поликлиники ,  библиотеки,   яблоки ,  подруги  .
3)  консерватории ,  аудитории ,  кухни ,   семьии, лекции .
4)   тёти , дяди . 
5) ножи ,  гаражи ,  врачи ,  мячи . 
6)   дома ,  профессора ,  города ,  глаза ,  яйца .  
7) братя ,  стуля ,  друзя ,  мужя ,  деревя ,  листя , сыновья .
8) люди , дети . 
9)
10)  отцы, дни, щенки .
11) месяцы ,  курицы .
12) моря, яйца ,  платья ,  кресло ,  слова ,  окна ,  здания ,  деревья .
13) ельи , ночьи , рояльи .
14) музеи ,  трамваи . 
15)  дочери  ,имена . 
16)
  1. Пишите существительные во множественном числе:

Аптека-аптеки, салат салаты , нож-ножи  , стул-стулья  , врач-врачи  ,  шкаф-шкафы , телефон-телефоны ,  лекция-лекции ,  море-моря ,  буква-буквы , город-города , библиотека-библиотеки ,  платье-платья ,журнал-журналы , здание-задания , бабушка-бабушки , друг-друзья ,  брат- братья , кресло-кресла , человек-люди ,  цифра-цифры , ресторан-рестораны ,  ребёнок-дети , дерево-дерева . 

3.Напишите множественное число слов:

Буфет , поезд, крик, жалоба, вкус, ребенок, человек, завод, работа, организация, жизнь, дочь, мать, желание, телевизор, город, лист, друг, свобода, любовь.

Буфеты , поезда, крики, жалобы, вкусы, дети, люди , заводы , работы , организации, жизни , дочери, желания, телевизоры, города, листы, друзя, свободы .