Месяц: Октябрь 2021

Միանդամներ։ Ամփոփում

1. Գումարե՛ք միանդամների զույգերը․

1) 2u + (-7u)= -5u
2) -a2 + 3a2 = 2a2
3) 6x + 14 = 20x
4) -4m + (-5m) = -9m
5) -3c3 + c3 = -2c3
6) 9p4 + 2p6=
7) -t + (-2t) = -3t
8) 17v + (-17v) = 0
9) 7z5 + 4z5 = 11z5
10) -21+ (-8k) = -29k

2. Բազմապատկե՛ք միանդամները․

1)1) 2u x(-7u)= -14u
2) -a2+3a2 = 3a2
3) 6x + + 14 = 84x
4) -4m + (-5m) = -20m
5) -3c3xc3 = -3c3
6) 9p4 + 2p6=
7) -t x(-2t) = -2t
8) 17vx(-17v) = 0
9) 7z5x4z5 = 24z5
10) -21x(-8k) = -168k

3. Հաշվե՛ք և լրացրե՛ք թերթիկը․

4. Գտե՛ք միանդամը․

13xy5z4

(-8)v3w2

6r5

-15z3

5. Հաշվե՛ք միանդամի աստիճանը․

7. Կատարե՛ք բազմապատկում․

Հետազոտական աշխատանք Հայկական երաժշտություն

Հայկական երաժշտությունը սկիզբ է առնում մ.թ.ա. II հազարամյակում։ Պատմական տվյալները մեզ են հասել հնադարյան հայ պատմաբաններ Մովսես Խորենացու և Փավստոս Բյուզանդի աշխատությունների շնորհիվ։ Մ.թ.ա. III հազարամյակում ձևավորվել էր հայկական երաժշտության որակային յուրահատկությունը։ Մովսես Խորենացին հիշատակում է «փանդիռ» երաժշտական գործիքը։ Փավստոս Բյուզանդը հիշատակում է թմբուկը, սրինգը, քնարը և շեփորը։ Պահպանվել են մինչքրիստոնեական Հայաստանի երգերի տեքստերի հատվածներ, որոնք պատմում են Արա Գեղեցիկի և Շամիրամի, Արտաշես թագավորի մասին։ Մ.թ. 301 թվականից, երբ Հայաստանն ընդունեց քրիստոնեությունը որպես պաշտոնական կրոն, հիմք է ստեղծվում հայկական քրիստոնեական եկեղեցու երաժշտության զարգացման համար։ Ագաթանգեղոսը հայտնում է, որ IV դարի վերջից բարձրագույն դպրոցներում երգեցողություն են ուսուցանել։ Միևնույն ժամանակ հայտնի է հայկական հոգևորականության բացասական վերաբերմունքը հեթանոսական երաժշտական ժառանգության հանդեպ։ Հայ հնադարյան երաժշտության զարգացմանը նպաստում է նաև ֆեոդալիզմի ձևավորումը։ Սակայն գուսանական արվեստը ենթարկվում է հալածանքների (այդուհանդերձ շարունակելով իր զարգացումը)։

Հայ եկեղեցական երաժշտության զարգացմանը նպաստեց 406 թ-ին հայկական այբուբենի ստեղծումը։ Վարդապետարաններում (հայկական դպրոցներում, որոնք, ինչպես հայտնում է Մովսես Խորենացին, առաջին անգամ հիմնադրում է Մեսրոպ Մաշտոցը), ուսուցանվում են երաժշտություն և երգ։

Անհատական նախագիծ հետևիր երազանքին մաս 1

Հետևիր  երազանքին

Մենք բոլորս ունեք մեր ցանկությունները և երազանքները։Այն իրականում են, եթե դու աշխատում ես, և չես շտապում։

Բարև ձեզ Ես Մերին եմ և այսօր ես կըպատմեմ իմ պատմությունը։Այս պատմությունը իմ մասին չէ ավելի շատ իմ հայրիկի թէ ինչպես նա փըչացրեց, իմ կյանքի տասնութ տարիները։Հայրիկը ամեն օր երբ փոքր էի, տանում էր ինձ զբոսանքի։Նա ապահված մարդ էր գումարով, բայց սիրում էր մանրադրամ հավաքել։Ծնունդդիս նա ինձ (Burger) գնեց և ասեց որ ես արժանի եմ մենակ ուտել ծնդդյան օրը (Burger)։

Մի օր հայրիկը սկսեց հավաքել բոլոր Պետքարանի թղթերը։Ստիպված ես ու մայրիկը խնդրում ենք նրանից։

Մի անգամ ինձ մոտ հյուր էր եկել իմ դասարանցին և նա պատահական, թափեց իր թեյը, սեղանին։Ես արագ բացեցի դարակը վերցեցի մի պետքարանի թուղթ և սկսեցի արագ մաքրել, քանի հայրիկը չի եկել բայց, արդեն ուշ էր։

Նա եկավ և սկսեց ամբողջ ուժով ճըչալ իմ դասարանցու վրա։Նա լացելով ասաց․

—Մի խնդրում եմ պարոն վերցրեք այս մեկ դոլոարը կմկմալով ասաց ․

Ու գիտեք հայրիկը ինչ արեց  նա վերցրեց այդ մեկ դոլարը!!!

Այս ամենից հետո դուրս եկավ մայրիկը և ասաց․

Շնորհավոր մենք երեխա ենք ունենալու։Ես ուրախությամբ գրեկի մայրիկին իսկ հայրիկը մռթմռթալով ասաց։

—Ես չեմ ուզում երկու երեխանին պահել և ավելի շատ գումար եմ ծախսելու։

Այս օրը շատ դժվար էր բայց լավ վերջ ունեցավ։

Հետաքրքիր փաստեր պատմությունից

Բարև ձեզ առաջարկում եմ ձեզ դիտել հետաքրքիր փաստեր պատմությունիցկարճ տեսանյութը։Որոշ փաստեր ես չըգիտի, բայց հույսով եմ ձեզ հետաքրքիր կլինի։Բարի դիտում։

ԲՆԱԿԱՆ ԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ խնդիրներ լուծվեցին, և ի՞նչ փոփոխություններ տեղի ունեցան հայ ժողովրդի կյանքում գրերի ստեղծման շնորհիվ։

Լուծվեցին շատ խնդիրներ ավելացավ այբուբենը։Հայ ժողովրդի հետագա պատմության ընթացքում ստեղծվեցին հայատառ բազում
հանճարեղ գրական ստեղծագործություններ, որոնք
թարգմանվեցին աշխարհի մի շարք լեզուներով՝ հարստացնելով համաշխարհային մշակույթը։


2. Փորձի՛ր ենթադրել, թե ամենօրյա կենցաղում օգտագործվող ի՞նչ իրեր, պարագաներ և աշխատանքային գործիքներ էին պատրաստում ենթաթեմայի բովանդակությունում նշված արհեստների վարպետները։

Նրանք պատրաստել են ամանղեն, կժեր, աշխատանքային գործիքներ, թրեր, կահույք և այլ բաներ։


3. Դավիթ Անհաղթի առաջարկած 4 հարցերի օգնությամբ քննի՛ր թագավորություն հասկացությունը։


4. Դուրս բեր թեմայի այն հատվածները, որոնք քո մեջ առաջացրին՝

ա) զարմանք,

V-IX դարերում հայկական քանդակագործությունը սերտորեն կապված է ճարտարապետության և հատկապես եկեղեցաշինական ճարտարապետության հետ։

բ) ուրախություն,

Հայաստանում մեծ հռչակ էին վայելում քարակոփ վարպետները։ Նրանց կառուցած տաճարները, կամուրջներն ու հասարակական նշանակության այլ շինությունները այսօր էլ զարմացնում են իրենց շինարարական վարպետությամբ։

գ) պարծանքի զգացում,

Հայոց լեզուն իր հնչյունային համակարգի շնորհիվ համարվում է երգեցիկ լեզու, ուստի կարճ ժամանակում ստեղծվեցին մեծ թվով շարականներ, որոնք հասել են մեզ և մինչ այսօր էլ երգվում են եկեղեցիներում որպես աղոթք առ Աստված։

դ) այլ զգացում առաջ բերեցին։


5. Ո՞րն էր թեմայում ներկայացված՝ V-IX դարերի հայ
մշակույթի գործիչների մտածողության, գիտական աշխարհայացքի հիմնական յուրահատկությունը։

Բանաստեղծական արվեստ


V-IX դարերից մեզ են հասել նաև բանաստեղծական արվեստի գեղեցիկ ստեղծագործություններ։ Այդպիսի ստեղծագործություններ են գրել Սահակ Պարթևը, Մեսրոպ Մաշտոցը, Մովսես Խորենացին, Դավթակ Քերթողը, Հովհան Մանդակունին, Կոմիտաս կաթողիկոսը։ Մեզ են հասել նաև կին հեղինակների ստեղծագործություններ, ինչպես օրինակ՝ Սահակդուխտ
Սյունեցու և Խոսրովիդուխտ Գողթնացու բանաստեղծությունները։